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王志庚:朗读让爱多一种表达

即时 2015-06-01 11:37来源:辽宁日报 作者:王志庚 编辑:guozuoxin

  新媒体高度发展的当下,人们可以选择的娱乐方式越来越多,影视和网络在丰富人们观感的同时也分解着我们的情感。当人们偏向于选择被动接受式的屏幕传情,思考想象的时间和机会就越来越少。我们这个社会缺少阅读,更缺少朗读。朗读和阅读不同,阅读是读给自己的,而朗读不仅是读给自己的,更是读给他人的。

  阅读是读者对作者创作的个人化理解和接纳,而朗读则不同,它要求朗读者在理解作品的基础上,通过声音形体再现作者的创作之意。朗读者选择文本,调动情感,借由自己的声音,将作品的情感和自己的感受传递到听者心中,从而获得情感共通的阅读体验。朗读是把文字符号转化为有声语言的再创作活动,是比个人阅读更丰富的再表达和双向的情感交流。现代的人们大都选择音乐和歌唱的形式向听者表达情意,这让朗读成为近乎奢侈的娱乐表演活动。但朗读的本意绝非如此,朗读是最朴素的声音抒情,在这个阅读式微的年代,我们应该让朗读多起来。

  我们要为自己朗读。我们习惯了默读,习惯了默读时思考、领悟和想象,但这样的阅读里没有声音。长久以来,我们习惯了听别人的声音,但很少听自己的声音,在阅读里我们很少自己发声。为自己朗读,我们是读者,也是作者,更是听者。其实儿时的我们很熟悉这样的朗读,可不知从何时起,我们在阅读时好像失声了,我们应该重新拾起来,其实我们一直具备朗读的能力,只是我们好像不习惯做自己的听者了。为自己朗读,能够全方位地调动我们所有的感观,任其自由渗入感情因素。这样做我们不仅能够超越文字握到作者的手,更能让作者的情感直抵我们的内心深处。为自己朗读,让我们在自己的声音里走进作品,陶冶情操,升华感悟。

  我们要为孩子朗读。孩子是天生的读者和听者,没有孩子不喜欢听故事,但在他们还不具备独立阅读能力前,我们是有责任朗读给他们听。现在亲子阅读越来越得到家长的认可和参与,这是件非常好的事情。为孩子朗读,可以是发声的阅读,当然最好是调动情感的朗读。为孩子朗读,既是成人对故事文本的理解和表达,也是成人和孩子沟通情感的过程。通过朗读孩子不仅能理解作品的内容和情感,更能直观感受到成人丰富的情感表达,这是最便捷的亲子沟通,是最容易构建儿童和成人共情的亲情体验。为孩子朗读,让我们的声音伴着他们开启童年,走进文学,慢慢长大。

  我们要为老人朗读。老人是孤单的,他们希望听到我们的声音。我们的长辈,无论他们是否识字、是否丧失视力,我们都应找出那些他们曾经读给我们听的故事,或是我们新发现的美妙文字,坐在他们面前,放着乐典,我们朗读起来,就像《为爱朗读》(广西师大出版社)里的小女孩那样。为老人朗读,让我们的声音伴着他们回味童年,感知现在,步入未来。

  我们朗读给孩子和老人听,读得多了,孩子自然就有了想朗读的愿望,老人也会在某个时刻再次开口朗读。朗读的声音里有很多的可能,做孩子和老人的听者是最幸福的。

  开始朗读吧,让爱多一种表达。

  王志庚(作者为国家图书馆少年儿童馆馆长)

  原标题:朗读:让爱多一种表达

 

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